• 1. Principios básicos de la formación (Presentación):
  
  • 1.1. Fundamentos de la formación:
    
    • 1.1.1. El aprendizaje. Condicionamientos biológicos del aprendizaje
    • 1.1.2. Teorías psicológicas del aprendizaje
    • 1.1.3. Principios básicos del aprendizaje
    • 1.1.4. Estilos de aprendizaje
    • 1.1.5. Las estrategias de aprendizaje
    • 1.1.6. Las expectativas sobre los/as alumnos/as en la educación/ formación
    • 1.1.7. Los activadores del aprendizaje. La percepción. La memoria. La motivación
  • 1.2. Diseño y planificación de acciones formativas
  • 1.3. Desarrollo de la acción formativa
  • 1.4. Evaluación de acciones formativas
• 2. Formación Presencial:
  
  • 2.1. Entornos presenciales de aprendizaje
  • 2.2. Metodología didáctica
  • 2.3. Elaboración de contenidos
  • 2.4. La acción formativa
  • 2.5. Recursos para la formación
  • 2.6. Sistemas de evaluación
    
    • 2.6.1. Diseño del proceso de evaluación de adultos
    • 2.6.2. Definición, concepto y finalidad de la evaluación
    • 2.6.3. Evolución del concepto de evaluación
    • 2.6.4. Funciones de la evaluación
    • 2.6.5. Tipos y modalidades de evaluación
    • 2.6.6. Fases o etapas de un modelo evaluativo
    • 2.6.7. Perspectiva general en la evaluación de programas
  • 2.7. Técnicas e instrumentos de evaluación de aprendizajes
    
    • 2.7.1. Técnicas de evaluación de aprendizajes conceptuales
    • 2.7.2. Técnicas de evaluación de aprendizajes procedimentales
    • 2.7.3. Técnicas de evaluación de aprendizaje actitudinales
  • 2.8. Validez y fiabilidad de las pruebas de evaluación
  • 2.9. Diseño de una práctica de evaluación: Seguimiento y evaluación de las prácticas en el ámbito formativo
• 3. Formación Online (Presentación):
  
  • 3.1. Entornos virtuales de aprendizaje
  • 3.2. Metodología didáctica
  • 3.3. Elaboración de contenidos didácticos
  • 3.4. La acción tutorial
  • 3.5. Recursos para el tutor
  • 3.6. Sistemas de evaluación

Diseñar, planificar y evaluar acciones formativas.

Compromiso de contratación de al menos el 40% del alumnado de la formación.